2009年11月

2009年11月30日

先生方からのメール

これも英語教師塾の風景

英語教師塾の風景です。いや、ホントに張りつめた空気の中で行われる勉強
会なのですが、たまにウルトラマンなんかもやってきたりします。

以前は筋肉マンが参加していたこともありました。

東京の教師塾の光景

ま、それはそれとして、参加された先生方からメールが多数届いております。
まだ参加されたことのない先生方のために、一部公開しますね。

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昨日の教師塾in博多、授業をされた先生方
お疲れ様でした。私は1時間半程度の参加になってしまい、夜の反省会にも
参加できず残念でした。しかし、教師塾の内容は、1時間半程度とはいえ、
大変勉強になり刺激になりました。特に、各先生の授業の後に木村先生が
するアドバイスが非常に分かりやすく、またなるほどなあと感心させられまし
た。英作文の目的、授業の中で何に重きを置くのか、など。

寄席などにも足を運んで勉強されていることは知っていましたが、間の取り方、
その間が与える影響など大変勉強になり、私ももっといろんなものにアンテナ
を張って吸収せねばという気持ちになりました。

うどんのスープを飲み干し、「うまい!」を伝えたい時、すぐに言葉で言うのでは
なく、器のそこを見たり「ハァー・・・」と息をついたり、言葉よりその美味しさを伝
える手段は他にもあることなど、なるほどなあの連続でした。
木村先生の演技力、まいりました。

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昨日の博多で行われた教師塾、参加させていただきました。多くの先生方の
授業を見させていただいた上、その後の講評が大変参考になりました。
私も自分の授業をよくするためなら、木村先生やその他の先生方から批評して
いただきたいと思いました。いつか機会がありましたらよろしくお願いいたします。

授業が8時すぎまであるとはつゆ知らず、宿をとっていなかった私は、夜の会
に参加できませんでしたが、次回は夜の会が始まる時間を想定して計画的に
参加させていただきたいと思います。ありがとうございました。

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教師塾参加の皆さん、お疲れ様でした。

さらに、夜の教師塾に続けて参加された皆さん、なおのことお疲れ様でした。

8時間半もあった教師塾ですが、長さを感じさせませんでした。ほんと、素晴ら
しい集まりです。私は初参加でしたが、20年以上教師をしていて、今までこうい
う会に参加していなかったことをとても残念に思いましたよ。ホンマ!

これは、参加しないとアカン!

今回は博多でしたが、東京、岐阜、京都、和歌山etc.と遠方よりはるばるやっ
てくる価値がわかりました。

木村師匠のコメントがいいんだよね。

彼を知る前は、灘の先生だからどうせ私の頭の上のほうの話をされるのだろう
と思っていたのですが、授業というものを、ほんとよく研究され、常に考えておら
れるな、と改めて感心しました。
発表された方へのコメントも、実は基本的なことばかりなのです。

でも意外とみんな、気づいていなかったりする。そこをバシッと指摘する。
授業者も指摘されたくてやって来る。

教員10年選手にもなると、誰も言ってくれなくなるんですよね。

キムタツコメント。いいですわ。そしてボロクソ(?)言われるのに、授業させてく
れ言うてやってる12人は素晴らしいわ。

さらに、みんな謙虚。勝負する時はむしろ傲慢にいかんとあかんけど、授業講
評の時、また飲み会(いやいや、夜の教師塾)の時などの姿勢に感動すら覚え
ました。

教師塾にまだ参加経験のない方、敷居はぜんぜん高くないですよ。むしろめり
込んでいるくらいです。とても勉強になるし、すぐ自分の授業に生かせます。
次回(どこでするのやろ?)はぜひ参加してみてください。

木村先生、いろいろお話できてよかったですわ。人柄と気合!しっかり感じさせ
ていただきました。私も弟子にしていただいてよろしいですか?

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木村先生、チームキムタツの先生方、いつもお世話になっております。
また、一昨日の英語教師塾に参加された先生方、お疲れ様でした。

木村先生の授業はもちろん、たくさんの先生方の模擬授業を見学でき、また自
分自身の模擬授業にもご意見いただきまして、ありがとうございました。
(模擬授業は完全に撃沈しました。東京から2連敗中ということで、次こそはリ
ベンジします。もう一度チャンスをください・・・。)

さて、明後日から後期の中間考査が始まりますが、今日も元気に授業をするこ
とができました。木村先生の模擬授業を拝見し、学んだことを早速活かしまし
た。それは生徒たちの英語データベース作りです。

いつも同じようなことをやっていたのですが、木村先生の授業を拝見すれば
するたびに、自分の理念の低さや甘さを痛感いたします。

本日は、試験範囲の文法の例文を20程度載ったプリントを配布しました。
難しめの英文にし、最初に5分ほど時間をとり、意味を調べさせ、その後授業
の大半を使っての大暗誦大会を行いました。

英文がいつもより難しくなっていることと量が少し増えたことに気付いた生徒た
ちは、ブーングの大合唱を浴びせてきましたが、ニコニコしながら無視して、暗
誦を始めました。見事にほとんどの生徒たちが合格。(不合格の数名は朝の7
時50分から追試です)

また、木村先生のお言葉の中にありました、「生徒を鍛えれば鍛えるほど、教
師が頑張れば頑張るほど、彼らがこちらの話を聞かなくなる時がくる!」という
お話が胸に突き刺さっております。(十督先生のブログを何度も読み返してい
ます。)

たくさんの先生方とお話をすることができ、職員室で同じく英語教師塾に参加し
た○○と共に元気いっぱいの●●でした。

長文をお許しください。いつも本当にありがとうございます。

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先日の教師塾、ありがとうございました。

いままでも予備校等の研修会に参加してきたのですが
今回の勉強会が一番役に立ったような気がします。

いろいろな先生方の授業を拝見させていただき、
各先生方はいろいろと工夫されていて大変勉強になりました。
と同時に、私は勉強不足、研究不足であることを痛感しました。

新品のノートを持っていって、メモをとったのですが、
それがノートの半分近くになっていました。
今晩から少しずつ見直して自分のものにし、
すこしでも生徒に還元できればと思っています。

ありがとうございました。
今後ともご指導よろしくお願いします。

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キムタツ先生、●●高等学校の○○です。先日はお世話になりました。
今回はじめて参加させていただきましたが、この8時間にも及ぶセミナーが
無料ということに、途中で改めて気がつき、感動しながら参加していました。

先生が20年間もの教員生活の中で培ってこられたスキルを惜しげもなく我々
に与えてくださる懐の深さと、「よかったらでいいので、ユメタン見てください」と
恥ずかしそうに端っこのほうに著書を置いておかれている姿にまたまた感動を
覚えました。ユメタン、今日買いました。1冊いただけるとのことでしたが、何か
それに甘えてはいけない気がして、今日地元の本屋さんに行って買いました。

これからも参加し続けようと思います。仮に有料になっても!参加費10万円の
価値があるセミナーだと確信しました。そして次は私も授業をする側にまわり、
木村先生に面と向かって講評を述べてもらいたくてウズウズしています。

ありがとうございました。寒い日が続きますので、ご自愛下さい。

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これ以外にもたくさん頂戴しています。こちらこそたくさんの刺激を頂戴して、
感謝しています。本当に有意義な会になりました。ありがたいことです。

最後の先生が書かれていらっしゃるとおり、これからも続けます。
もちろん無料です。お金のない教員志望の大学生でも参加できるようにしたい
のです。今回も西南学院大学の学生さんが参加されました。いいことです。

あらためまして、参加された先生方、お疲れさまでした。ありがとうございました。

 

(追記)ユメタンゼロ、もう書店さんの店頭に並んでるんですね。
     買ってくださって本当にありがとうございました。嬉しい嬉しい。

 

2009年11月30日

多謝!

kimutatsu

英語教師塾が終わり、また新しい週が始まりました。このようなセミナーが成
功だったかどうかは、参加された先生がその内容をいかにご自分の授業に
反映なさるかによって決まります。

もちろん僕にとっては成功だったと言えます。

各先生方は、それぞれの教室にお戻りになって、セミナーで学んだことを生
徒たちに還元なさる、そのやり方が改善に向かっていれば、成功と言えます。

  

それとチームキムタツ関東支部、九州支部、関西支部でそれぞれ忘年会や
新年会をなさるそうです。初参加の先生方もたくさんおられるとのこと。

僕も思い切り参加します。

こうやって教員の輪がどんどん広がっていけばいいですね。

 

さらにこのブログのアクセスカウンターが500万を超えました。平素よりこの
ブログをご覧のみなさんにお礼申し上げます。ありがとうございます。

オープンしたのが一昨年の11月1日で、500万アクセス突破が11月28日。
したがって1日平均がだいたい6500アクセスとなります。

こんなに多くの方々に見てもらえて、とても幸せな気分です。感謝感謝です。

これからもよろしくお願いいたします。お互い、疲れず、愚痴を言わず、そして
人の悪口を言わずに、楽しく生きていきましょう。

 

(追記)旺文社の『ネイティブ100人の結論』っていう本、面白いですね。
     中学生や高校生も暇つぶしにでもいいので、読んでみてください。

 

2009年11月29日

英語教師塾とユメタンゼロと

yumetans

博多での第7回英語教師塾が終わりまして、さきほど博多から戻ってきました。
いつもどおり、熱い熱い教師塾となりました。

8時間以上にも及ぶ会となりました。参加された先生方、また、授業をされた12
名の先生方は特にお疲れさまでした。

先生方からお礼のメールが届いていますが、こちらこそ感謝しております。

また詳しくは十督先生のブログをご覧下さい。詳細がアップされることでしょう。

今回のお題は英作文の授業でした。英作文の授業ではありましたが、英作文と
いう媒体を使って、英語全体の力をアップさせるのです。 

英作文の授業だからと言って英作文の授業をしていても(ここをちゃんとブログ
では説明しづらい)ダメだということなのです。

先生方にはそういうことを意識してもらえればいいなと思いながら、各先生方の
講評を述べさせていただきました。

本当に熱心な先生方だけがお集まりになられ、非常に張りつめた空気のもとで
8時間半という時間が過ぎていきました。

いろんな先生方の授業を見て勉強し、僕の講評を聞いて勉強し、反省会に出て
いろんな先生方と喋って勉強し、また授業に戻っていかれるのです。

今回の英語教師塾が実り多いものになりますことを祈念しております。

それとすみません。おかげさまで『ユメタン』ゼロ(中学修了~高校基礎レベル)
が発売になりました。明日ぐらいから店頭に並ぶのではないかと思います。

英語教師塾に数冊持っていき、先生方に見ていただきましたが、多くの先生方
から絶賛していただきました。絶対に使うと言ってくださった先生方もいらっしゃ
って、本当にありがたく思っております。

もし良ければお手にとってご覧下さいね。合うなと思ったら使ってみてください。
よろしくお願いいたします。

 

(追記)チームキムタツのメーリングリストに参加されている中学・高校の
     先生方が600名を超えたということで、喜んでおります。
     昨年の今頃は50名でした。

 

2009年11月27日

明日につながる授業を

教師塾参加!

明日の教師塾では英作文の授業をするのですが、僕、授業ってのは少なく
とも次につながるものでなければアカンと思ってるんですよ。

だって僕なんて1週間に4コマしか教えない。1つのクラスに。

多い先生でも6コマとかだと思うんです。1つのクラス単位となると。

人間、起きてる時間が1週間に126時間(18h×7として)あるのです。
英語に費やす時間が126分の4とか6ではどうしようもないですからねぇ。

生徒が家に帰ってから、その復習をしたいなと思ったり、あるいはもっと知
りたいなと思ったりするような授業でないとアカンと思ってるんです。

だから例えば1つの長文を解いたらそれで終わり、1つの文章を読んだら
それで終わりという授業ではなく、関連するものをもっと勉強すべきかと。

英作文もそうで、この日本語をこのように英語にするという授業ではあまり
効果はないと思うんですね。

どうしてこうなるのか?そのための知識は?その知識を持つためにはどう
すればいいのか?関連知識としてはどうか?

そういうことをちゃんと伝えないと、授業としては、ブツ切れの授業になって
しまって、効果を発揮しないのではないかなと思いますね。

先生方の授業を拝見する際には、そういう点をよくチェックさせていただき、
終わってからの分析会ではその視点で、やや厳しいことまで言わせていた
だいています。もちろん人格を傷つけるようなことは言いませんが。

ちなみに今回もそうですが、僕の英語教師塾、過半数が女性の先生方。
反省会(という名の飲み会)にまで参加され、とてもやる気を感じます。

今回は昨日も書いたように、男性チームは濃い連中が多いのですけれど
女性の先生方の授業も楽しみにしているところです。

今日の午後に博多に入って、のんびりしようと思っています。

 

(追記)アルクの方から連絡があったメールのチェック漏れがありました。
     担当の先生方、申し訳ありません。
     静岡県の磐田東高等学校でユメタン①、山梨県の甲府南高等学校
     でユメタン②、山口県立山口高等学校でユメタン②を使って下さる
     ことになりました。担当の先生方、本当にありがとうございます。
     生徒諸君は先生方の指示通りに学習を進めてくださいね。我流は
     怪我のもとです。重要なのは基本の徹底的な反復です。それから
     昨日も書きましたが、CDを使って、音声ごと覚えてしまってください。
     高3になったときに「単語がわからなくて読めない」ということのない
     ように、頑張りましょう!

(追記)いちごさん、メールありがとう。大丈夫。まだ本番まで時間があるよ。
     焦ったりリラックスできなかったりすると、成績は伸びないのです。
     息を大きく吐いて、再挑戦のつもりでデスクに向かいましょう!

 

2009年11月26日

単語ってのはこう覚えるんや

甲子園

夕暮れの甲子園球場です。いいでしょう?娘と買い物に出かけた帰りに撮影
しました。このあたりは静かでとてもいいところです。

ちなみに高知追手前高校でユメタン①をご採用いただいたのはさきほど書き
ましたが、鳥取県のある公立高校さんでもご採用賜りました。

また『ユメタン』を使っているのではなくても、ユメタン方式で単語を覚えるよう
に生徒たちに指導されている先生方がたくさんおられる。

とても素晴らしいことだ。

英語を見て日本語の意味が言えるというレベルと、日本語を見て英語が浮か
ぶというレベルは雲泥の差があります。

DOGという単語を見れば瞬時に「イヌ」が浮かぶ。

「イヌ」を見れば反射的にDOGが頭に浮かぶ。

これが単語力です。要するにそういうレベルまで全ての単語を持っていこうと。
単語なんて英語から日本語さえできればいいというのは、頭が受験英語から
脱却できていないからです。

我々は使うために英語を勉強しているのです。受験では要らないから覚えない
というのではダメダメです。

そういう勉強を我々オッサンたちはしてきたのです。だから大した英語力がつ
かないまま大人になってしまった。やり直しが必要になってしまった。

だから君たちにはそういうことをしてほしくないのだ。

では簡単なテストをしますね。大丈夫。まずは英語を見て、日本語の代表的な
意味を言ってみてください。頑張りましょう。

ユメタン①からの抜粋です。要するにだいたいセンター試験レベルのきわめて
基本的な単語ばかりです。ではどうぞ。

1.property

2.utility

3.exceed

4.inherit

5.apologize

6.humble

7.promising

8.reinforce

9.consequence

0.infinite

できましたか?では解答を書きますね。

1.特性・財産
2.実用性・効用
3.~に勝る
4.~を相続する
5.謝る
6.謙虚な
7.前途有望な
8.~を補強する
9.結果
0.無限の

何問合いましたか?満点?そりゃ凄い。0点?大丈夫、覚えなおせばいいよ。
でもね、これで終わったらアカン。

どうせ明日になったら忘れてる。

次は日本語のほうを見ながら、今度は一番下(0番)から上に向かって英単語
が言えるかどうかやってみましょう。やれなかったら、覚えてからでいい。

できましたか?できるまで反復しなさい。

できない? カラオケでならあんなに難しい歌が歌えるのに?

暗記力が弱い? そんな人はいません。やる気がないだけだ。さぁ頑張れ!

ここまでやっておけば、だいぶ「使える英語」になってきました。でもまだまだ。
僕が生徒たちに次にこれを訳させます。

1  property of electricity
2  be of no utility
3  exceed them in number
4  inherit a large fortune
5  apologize to her for lying
6  He used to be humble.
7  work for a promising company
8  reinforce the structure of a house
9  worry about the consequences
0  believe in infinite possibilities

できました?では確認してください。

1.電気の特性
2.役に立たない
3.彼らに数で勝る
4.莫大な財産を相続する
5.彼女に嘘をついたことを謝る
6.彼も昔は謙虚だったな。
7.前途有望な会社で働く
8.家の構造を強化する
9.結果を心配する
0.無限の可能性を信じる

できましたか?ここまでくればだいぶと覚えてきましたでしょ?次はまた逆に、
つまり「無限の可能性を信じる」から「電気の特性」に向けて英語に直していき
ましょう。まだ覚えてないという人は先に覚えてからやればいいのです。

そしてこれらをCDを使って確認テストをします。CDには日本語の意味が先に
流れ、次に英語が流れます。さらに日本語のフレーズの意味が先に流れた後、
英語のフレーズが流れます。

ぼやぼやしていると、CDに先に言われてしまいますよ。

それこそ「イヌ」といわれたらすぐにDOG!と言えるようにしてください。

言葉

1周目は英単語→日本語、日本語→英単語をやって、2周目にフレーズをや
っていくという感じでもいいと思うのです。自分のペースよりちょっと無理かなと
思うぐらいのペースが一番いいと思います。

そして1年間に1000語と1000フレーズ。楽勝でしょ?1日に3単語。そのか
わりと言っちゃナンですが、確実に覚えないとダメです。確実に。

これを2年やれば2000語と2000フレーズ。これでかなりできるようになる。
『ユメタン』①と②のことです。これで君も難関大学の学生にかなり近づける。

apologizeを見て「謝る」と言える人はエライ。今ではほとんど出題されなくなっ
た英文解釈の問題には対応できる。長文を読む際にも少しだけ役に立つ。

ただし「謝る」と言われてすぐにapologizeが出てくる人はもっとエライ。英作文
で少しだけ役に立つ。ほんの少しだけ。

さらに「彼女に嘘をついてゴメンねと謝る」という英語を、ちゃんと書ける人は
もっともっとエライ。apologize to her for lyingが書けて、発音できれば、
英作文とスピーキングにおいて、かなり強みを発揮します。

これを全ての単語においてできるようにできれば、あなたは英語の達人だ。

なんで英語ができないんでしょ?できる人はどうしてできるんでしょうか?
それはこういう当たり前のことを当たり前にできるからです。

こういう記事を書くと「そんなにキツイのは無理だ」と、まず弱音から入る人が
いることを残念だけど知ってる。それも少数派ではなくって。

だからダメなんだ。

やりもしないで「無理だ」と言う。

飛ぼうとせずに、飛ぶ前からあきらめて、そのくせエラそうに夢を語ろうとする。
そんな奴が夢を叶えられるわけない。1年に1000語ぐらい屁でもないわいと
笑いながら、ちゃんと努力する奴が夢を叶えるのだ。

無理なら1週間50語とかに自分で工夫しながらやればいい。とにかく1年間
1000語ぐらいは覚えようぜ。

ちなみに・・・

この方式は僕が西大和学園の生徒たち、開校して2年目とか5年目とかのまぁ
彼ら彼女らには失礼ながら、決して英語力が高くなかった生徒たちにやってた
方法なのだ。偏差値40台の生徒たちでも、1週間100語を覚えてきたぞ。

だから彼らは高2で偏差値が40台だったが、最終的には難関大まで行けた。
最後には偏差値がみんなどんどん上がった。

僕は彼らに敬意を表してる。やんちゃな連中やったが、負けん気は強かった。
たかが1週間100個ぐらいで文句を言わなかった。

僕が折れなかったから、彼らはイヤでもついてこざるを得なかったけれども、
だけどついてきてくれた。だからみんなどんどん合格したのだ。

当時は当然ながら『ユメタン』がなかったので、自作の単語プリントでやった。
1年間に1000語絶対に覚えろ!って感じで、毎年どんどんやった。

単語、覚えましょう。フレーズごと覚えましょう。CD、絶対に!使いましょう。
かなり忘れません。『ユメタン』を使ってくれたらなおのこと嬉しいけど、もしも
別のを使っているのであれば、ユメタン方式でやってみてほしい。頑張れ!

 

(追記)単語の学習だけでも、かなり英作文の力を伸ばすことができます。
     単語の学習だけでも、かなりリスニング力を伸ばすことができます。

 

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