灘中学校・灘高等学校 英語科 木村達哉オフィシャルサイト

代ゼミに通う浪人生です。
今日青山学院大学のオープンキャンパスの帰りに書店に寄り、キムタクさんの本を見つけ、ウハウハしていたのですが・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・疲れてたので素通りしてしまいました(>_

いろいろな先生からも、太鼓判推されてるんですね。さすが、キムタツ。恐るべし！
早く、買わなくちゃ！でも、現在、これらのキムタツ教材に出逢える学生が、本当に羨ましいです。
君たちは、この教材をこなす事で、人生の選択肢が、他の学生より、何倍も跳ね上がるのですよ！
肝にめいじて、何度も繰り返し、学習してくださいね。
『英語と夏を制する学生こそ、受験を制する』のだから。
キムタツを愛するみんなが、全員希望大学に入れますように。

こちらは英語の質問とかもしてよい場所なんでしょうか…
先生の著書「国立大学英語リーディング　超難関大学編」の90ページの表現と構文の説明のところで質問があります。
⑧[It makes sense ~ is developing,it could be affected]
という文で、本の中では「its brainが「子供の脳」であることから、that節中の主節のitが「子ども」を指しているとわかる。」と書いてあって、これはわかるんです。でも訳のほうを見ると「it could be affected」の訳が「脳に影響があるかもしれないというのは…」とit＝脳のように訳しているように感じてしまうのですが、なにかこれは僕が勘違いをしているんでしょうか？よくわからなかったので教えてください！！

昨日の午後、ジュンク堂に出かけて東大英語基礎力マスターVol.２～Vol.４を購入し、夕方模試を終えて帰宅した娘にプレゼントしました。まだまだ基礎力が不足し、一学期の模試は惨憺たる結果でしたが、この夏は基礎力マスターシリーズを徹底的にやらせて、秋の模試で良い結果を出し、自信を持ってくれるようになればと願っています。

先生、ご無沙汰しておりました。恥ずかしながら気疲れでひとり撃沈しかけておりましたが、チームのメーリスやブログや、かろうじてのTRと気晴らしで、また復活です。「最善を尽くす」のブログ内容で弱気モードから脱出です。先生がチームに持たれている目標は、私も今の仕事の採用試験時に抱いたものです。先生や先生方と必ず達成したいと思っております。『東大英語基礎力マスター』4巻まで購入しました。知り合いの先生方に早速宣伝しました。先生の教材は学習者の生徒さんへの熱い思いがいたるところにあらわれていますね。どうしたら生徒さんの力が伸びるかに腐心され、先生のご経験から得て確信しているメッセージでもって作成されているなと感じました。私が先生に金魚の糞みたく追いかけたくなる理由は、先生の教育へのハートの熱さなんだなと、気づいた次第です。夜にメーリスの知的話題によらせていただきます。しかし、あつぅおます。ご自愛くださいませ。

久しぶりにコメントします。高３の息子の個人面談が夏休み前ありました。難関校を第一志望しているのですが、挨拶もそぞろに、初めから「受かるわけがない。無駄だからやめろ」「勉強しても無駄だ」「受かったら踊ってやる」と、罵倒の連続で、第二志望以下のことを発言しても聞く耳持たず。相談にはなりませんでした。日頃からおかしなことはよくあったのですが、ここまでひどいとは思いませんでした。残念ながら、英語教師です。生徒を少しでも伸ばそうと一生懸命な先生方が大勢いらっしゃる中、大事な時期をこういう担任に受け持たれてなんてアンラッキーなんだと嘆いてしまいます。先生のブログや、「・・・悩むねん」の本を読んでポジティブシンキングを勉強させて頂いていたのに一気に奈落の底へ突き落とされた感じで悲しくなりましたが、もう、そんなことは一切気にせず自分は自分と信じて針路変更せずトライしようと家族で話し合いました。老若男女問わず、希望が、夢が人生を歩ませているんだと思います。（キムタツ先生に教えていただきました）まだ、卒業まで担任と付き合っていかなければなりませんが、自分の信じた道を歩むつもりです。今一番心配なのはこの担任が成績証明書を書いてくれるかどうかが心配です。もちろん、訴えてでも、絶対に書いてもらいますが。私は楽天的？になりすぎですか？でも「勉強しても仕方がない」なんて言われたのは二人の子ども、私、合わせて今まで何十人と出会った先生で初めてです。その他大勢の先生方、教育を宜しくお願いします。

来週の日曜日、TOEICを受けてきます。試験が終わったらやりたいなぁとずーっと思っていたこと、それは先生の「東大英語基礎力マスター」をやることです。私は、TOEICで文法のパートが一番苦手なのです。基礎ができていないのだと思います。TOEIC受験と大学入試の勉強は違うと思いますが、基礎をしっかり固めて少しでも英語が分かるようになりたい！先生より少しだけ年下の私です。まだまだいけますよね！

先生の著書は英語通訳ガイド試験にも精通していると思います。

英語通訳ガイド試験の英文解釈は、難関国立大の英文解釈の問題に酷似していると思うからです。

先生の著書の学習→通訳ガイド試験をもターゲットに入れて選択肢を増やす。

こんな学習法も人生に大きくプラス作用すると思いますよ。

応援しております！

ぼのぼのさん
いやいや（笑）いいよ。勉強頑張ってな。
ちなみにキムタクさんになってるけど、俺の本じゃないのかな？（笑）

岡田さん
ありがとうございます。m(_ _)m
そのとおりでございます。

ユウさん
訳のうえでは「脳が影響を受ける」とせざるを得ないでしょう？
これを「子どもが影響を受ける」とはできない。実際には「子どもが影響を受ける」
んだけどね。itは子どもですね。解説のとおりです。

Ｐｉｎｅ先生
ほんまですか！？ありがとうございますm(_ _)m
娘さん、頑張ってもらってくださいね。いつもありがとうございます。

delon73さん
> 先生の教材は学習者の生徒さんへの熱い思いがいたるところにあらわれていますね。

ありがとう。特に「苦手な子」を意識して常に作ってるので、あまりに詳しすぎる解説や
逆に場所によっては詳しい解説や、その他いろいろと工夫しております。
まぁ、学校にいるとできない子が気になってね。だからそうなるんよ。

じろーのまま さん
はぁ…私が悪いわけではないが、そういう話を聞くと、代わりに謝りたくなります。
その先生にもいろいろと言い分はあるのでしょうが、そういう上からの物言いって、
確実に生徒を潰しますし、教育においてはＮＧですねぇ。
まぁしかしママさんのほうで上手くフォローしていただき、子どもさんのやる気が
削げないようにご留意いただければと思います。頑張って下さい！

mappyさん
ＴＯＥＩＣ頑張って下さいね。終わったら僕の本で文法を固めてください。
Ｖｏｌ．３と４をちゃんとやれば、かなりの力がつきますよ。
遅くはありません。毎日少しずつでもやることです。

ネイティブ英語環境さん
あぁ、確かに通訳案内業の試験の英語って、大学入試とか英検２級ぐらいのレベルで
対応できますよね？僕の本でも使えますかね？それなら嬉しいです。

お久しぶりです。本当に久しぶりに書き込ませていただきました。

今回の先生のブログに、いい表現があったので引用させていただきたいのですがよろしいですか？

プラチカさん
もちろんいいですよ(^-^)